日前，走進山東省青島市平度市新河鎮灰埠小學，紅瓦白墻的講授樓在綠樹掩映下非分特別亮眼，極新的塑膠跑道上，孩子們奔馳遊玩，笑聲此起彼伏；寬闊敞亮的教室里，古代化的講授裝備一應俱全，窗臺上擺放著先生們特別庇護的綠植，處處瀰漫著蓬勃的活力與活氣。很難想象，這所“小而美”“小而特”的村落黌舍，已經也面對著舉措措施陳腐、資本匱乏的窘境。它的蝶變恰是青島平度全力推動村落教導復興的活潑縮影。
硬件舉措措施的改良，是村落教導成長的基石。平度市深知這一點，投進30多億元實行村落單薄黌舍改革工程。從老舊的校舍到極新的講授樓，從粗陋的食堂到干凈衛生的1對1講授尺度化廚房，從坑洼不服的操場到舉措措施齊備的活動場，每一處變更都是對村落孩子的關愛。投進300萬元攙扶新河鎮、明村鎮兩個省級“強鎮筑基”試點鎮，出力補齊14所中小學講授、生涯和平安等辦學短板。現在的村落黌舍交通，不再是教導成長的“洼地”，而是孩子們快活生長的樂土。“我們所做的盡力就是為了讓先生們生涯得加倍溫馨、進修得更有動力、精力上加倍充裕。”灰埠小黌舍長付學敏說。
當硬件舉措措施面目一新后，若何讓優質教導資本真正“活”起來？平度市走出了團體化辦學的新門路。作為青島地域率先完成公辦黌舍團體化辦學全籠罩的區域，今朝已組建了31個教導團體，惠及先生10余萬人。在這一形式下，城區優質黌舍與鄉村黌舍結對共建，不只送教員、送課程上門，更打破了城鄉教導的壁壘。團體內村落成員黌舍的教員感歎：“教導團體的成立為我們村落黌舍帶來了太多利益，能讓孩子們獲得像城里先生一樣的教導資本。”團體化辦學，讓村落孩子在家門口就能感觸感染到優質教導的溫度。
團體化辦學讓資本活動起來，而治理形式的立異則為村落教導注進了新動能。平度市積極摸索展開“一長多校”治理形式和九年一向制辦學形式立異實行任務。在做好布局調劑“減法”的同時，不竭做好辦學前提、講授東西的品質、辦事程度晉陞的“加法”。今朝，全市九年一向制黌舍達8所。這些立異實行，打破了傳統教導治理的約束，完成了教導資本的優化設置裝備擺設，讓村落黌舍的成長更具活氣與潛力。
硬件與治理齊頭并進，軟實力的晉陞異樣不容疏忽。在連續晉陞硬件實力的基本上，平度市將眼光聚焦于內在式成長。樹立教研員幫包制，施展“市級教研”的靶向引領感化，展開“訂單式”精準培訓；350論理學科名師扎根村落單薄黌舍，培養鄉村種子教員近500名投身單薄黌舍、單薄學科扶植。同時，不竭優化村落干部教員裝備，在評先選優、職稱晉升、教員培訓等方面賜與政策傾斜，讓村落教員留得住、教得好。這些舉動，為村落教導成長筑牢了人才基礎。
教導復興，德育先行。當硬件、瑜伽場地治理、師資都獲得晉陞后，若何培育周全成長的人才？平度市經由過程全員育人、全經過歷程育人、全方位育人的“三全機制”，找準課程育人、文明育人、運動育人、實行育人、治理育人、協同育人的“六個道路”，打造了一批特點村落黌舍。明村小學構筑“梓園”課程場合，讓先生從講堂走進佈滿“土壤味”的年夜天然；麻蘭小學周全推動信譽校園扶植任務，將“正人”特點教導融進小樹屋誠信校園扶植，傾慕打造“1237”誠信系統。一個個特點光鮮的教導brand，構建起全周遭的狀況育人系統，為村落先生的生長供給了肥饒的泥土。
苔花如米小，也學牡丹開。在青島平度，村落教導不再是被遺忘的角落，而是佈滿盼望的郊野。從硬件舉措措施的更換新的資料換代，到團體化辦學的資本共享；從管講授場地理形式的立異衝破，到軟實力的穩步晉陞；從特點德育的深刻展開，每一個步驟都走得扎實無力。
“將來，平度將周全推動村落教導復興五年夜攻堅義務，聚力抓實教導講授、步隊扶植、校園平安，讓更多村落‘苔花’在教導的陽光下，綻放出牡丹般殘暴的光榮。”平度市教導和體育局黨組書記、局長姜云普說。
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